沉默了。他追求的是强盛的大汉，若因此国内再生“七国之乱”般的祸根，分裂成两个无法共通的“物种”，那这种强盛，又有何意义？

【弹幕：卷起来了，家人们！从受精卵开始卷！输在起跑线？不，你首接没资格上跑道！#内卷的尽头是基因编辑#】

【弹幕：这不就是现代版的“上品无寒门，下品无世族”？只不过更赤裸裸，更绝望。#龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（物理版）#】

天幕继续展示。一个“完美”的定制婴儿，从出生起，他的人生就被父母精密规划。几点喝奶，几点进行早期智力开发，学习何种乐器，研修何种学科，甚至未来的职业方向，都被一一设定。

他的父母在镜头前骄傲地展示着孩子的“成就”，但眉宇间，却带着一丝难以察觉的焦虑与疲惫。

那个孩子，眼神清澈，却像一汪不起波澜的死水，缺乏孩童应有的活泼与好奇。他的一切“选择”，都是被选择的结果。

【旁白：他拥有了一切，却也失去了一切。被剥夺了成长的“意外”，被剥夺了犯错的“权利”，被剥夺了成为“自己”的“可能性”。】

鲁国，杏坛。

孔丘看着天幕中那孩子空洞无神的双眼，手中握着的竹简“啪”一声掉落在地。他缓缓起身，宽袖因身体的微颤而拂动，面色铁青。

“父母之爱子，则为之计深远！然，此种‘设计’，名为爱，实为控制！将子女视为私产，随意塑造，此乃对‘人’之大不敬！非人道也！”他的声音里压抑着怒火。

身旁的颜回、子路等人，亦是个个面露惊骇与不忿。

孟轲更是指着天幕中那泾渭分明的两个阶层，双拳紧握，目光锐利：“老师所言极是！生而为人，各有天性。若皆为‘定制’，则人人如出一辙，失其本心，与木偶何异？如此分化，与暴政何异？民不聊生，何谈王道？长此以往，天下再无参差百态，何谈教化？何谈仁义？”

【天幕旁白，声音尖锐如针：“当父母可以像上帝一样设计自己的孩子，这究竟是爱，还是极致的控制？”】

这个问题，重重地敲击在每一位观看者的心上。

嬴政沉默了。他想到了扶苏的仁厚，也想到了胡亥的愚顽。若他们都是按照他的意愿“完美”塑造，大秦是否就不会二世而亡？可这样的“完美”，真的是他想要的吗？一个没有自己思想，完全按照他的意愿行事的继承人，与一个精巧的傀儡，有何区别？他要的是能守住江山的雄主，不是只会听令的应声虫。

刘彻的内心也掀起了惊涛骇浪。他想起了卫青的沉稳持重，霍去病的锐意进取，正是他们的“独特性”，成就了大汉的赫赫武功。若人人都被“定制”了天赋，千人一面，那“英雄”又从何而来？朝堂之上，若皆是唯唯诺诺之辈，大汉的雄风何存？

天幕画面一转，出现了古代“相骨”“望气”的场景。几个方士、官员，对着一群少年仔细端详，评头论足。

【旁白：古人亦追求“天赋”，试图通过骨相、气色、生辰八字，筛选可造之材。这些方法虽显粗陋，却也承认个体差异的天然存在。】

【旁白：而基因筛选，则试图从源头抹平这种差异，创造“标准答案”。】

李世民深吸一口气，转向孔颖达，手指轻轻敲击着御座扶手：“依卿之见，若朕的太子承乾，能以此法‘优化’，去除其足疾隐患，使其心性更为沉稳聪慧，于大唐而言，究竟是福，还是祸？”