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陈教习又点评了几句苏明理的书法，指出了一些可以改进的细微之处，然后才宣布午休。

待到陈教习离开学舍后，乙班之内，原本因为比试而紧张压抑的气氛，瞬间被一种异样的喧腾所取代。

几乎所有的学子都围拢到了苏明理的书案前。

“苏师弟！哦不，苏贤弟！你那首《咏雀》真是绝了！能不能……能不能再念一遍给我们听听？”

一个平日里还算老实的学子满脸兴奋地说道，看向苏明理的眼神充满了崇拜。

“是啊是啊！苏贤弟，你这诗才，真是让我等望尘莫及啊！以后还请多多指教！”

另一个学子也连忙附和道。

他们此刻对苏明理的称呼，己经从带着几分疏离的“苏师弟”，变成了更显亲近和尊重的“苏贤弟”。

甚至有几个年长些的，因为对其才学的折服，竟不自觉地用上了近乎平辈论交的语气。

苏明理被众人围在中间，脸上依旧带着平静的微笑，一一回应着众人的赞美和请教。

他并没有因为一时的胜利而得意忘形。

他的言辞依旧谦逊得体，对那些真心求教的同窗，也耐心地解答他们的疑惑。

这份从容与气度，更是让众人对他高看一眼。

而刘明宇，则早己带着他的那几个跟班，灰溜溜地躲到了学舍的角落里，再也不敢靠近苏明理分毫。

他今日算是彻底栽了，颜面尽失，短时间内是没脸再在苏明理面前摆什么“领头羊”的架子了。

苏明理的《咏雀》诗，以及他在比试中展现出的惊人学识和书法功底，如同一场旋风，迅速地席卷了整个清河县学。

不仅仅是乙班，甲班、丙班。

乃至那些己经考取了生员功名，在县学中进修的“前辈”们。

都听说了这个年仅七岁便能力压同窗、作出惊世佳篇的“苏神童”。

一时间，苏明理的名字成了县学之中最热门的话题。

无数的学子争相传抄那首《咏雀》。

对其意境、格律、用典反复品评，越品越觉得此诗不凡。

一些平日里自诩有些才学的生员，在看到这首诗后，也不得不暗自叹服，自愧不如。

“苏明理”这三个字，不再仅仅代表着一个入学不久的乡下蒙童。

而是与“神童”、“奇才”、“诗才天授”等赞誉紧密地联系在了一起。

甚至，一些平日里与陈教习交好的先生。

他们在听闻此事后，也特意找到陈教习，询问苏明理的情况。

言语间，充满了对陈教习能收到如此佳徒的羡慕。

陈教习自然是与有荣焉。

每当有人向他夸赞苏明理时，他总是抚着胡须，脸上露出发自内心的笑容，口中虽然说着“孺子可教，尚需磨砺”。

但那份得意和自豪，却是怎么也掩饰不住的。

就这样，苏明理凭借一场由他人挑起的比试，不仅彻底打消了同窗的轻视和刁难。

更是在整个县学之中，为自己赢得了前所未有的声望和认可。

他的求学之路，似乎也因此变得更加顺畅了一些。

至少，在县学之内，再也无人敢轻易小觑这个来自乡野的七岁神童了。